Les enfants à la Cité des Sciences et de l’Industrie : évolution et perspectives des études de publics

Intervention par Marion Ricordeau, chargée d’études et d’évaluation à la CSI.

Article rédigé par Alix Amzzoug, Sandra Barluet, Irina Bengouirah, Milagros Cardenutto, Léa Geoffroy et Manon Pascaud. 

Au sein du paysage de la médiation culturelle et scientifique, l’engagement des jeunes publics est devenu un enjeu majeur. La Cité des Sciences et de l’Industrie s’inscrit dans cette dynamique en proposant des programmes éducatifs innovants et accessibles spécialement conçus pour les enfants.

Depuis l’avènement de la Cité des Enfants, les études menées alimente une réflexion en perpétuelle évolution sur les futurs projets muséaux. L’équipe dédiée aux études des publics joue un rôle central dans ce processus, en mettant en exergue les tendances émergentes et les besoins du public, tout en valorisant les pratiques d’études et les recherches existantes. Ces efforts contribuent indéniablement à façonner l’avenir de la Cité des Sciences en tant que lieu d’apprentissage et de découverte pour tous.

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Rencontres/Publics n°6 : Méthodes d’enquête et découverte des arts et des sciences chez les enfants

Article rédigé par Tirsit Becker, Iris Carlotti, Camille Lecerf, Anaëlle Perreau, Clémentine Tisserant et Fanny Wateau.

La sixième édition du séminaire Rencontres/Publics intitulé « Méthodes d’enquête et découverte des arts et des sciences chez les enfants », qui s’est déroulé le mardi 26 mars 2024 dans le cadre du master GAC l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

La séance porte sur les méthodes d’enquêtes et la découverte des arts et des sciences chez les enfants. Depuis très longtemps, les musées portent une attention particulière aux jeunes publics, cela se manifeste par des visites scolaires, des livrets dédiés aux enfants ou encore des parcours de médiation spécifiques dans les salles d’exposition. À titre d’illustration, on peut citer le livret dédié spécifiquement à cette thématique, Portes ouvertes : les enfants, Accueillir les enfants dans un musée ou une exposition de Sylvie Girardet et Claire Merleau-Ponty publié en 1994.

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« Polisson! Mes premiers pas au musée » : retour sur un projet de recherche-action co-conçu avec Le labo des cultures

Présentation par Jessica Cendoya Lafleur

Synthèse rédigée le 26 mars 2024 par Emile Thierry D’Argenlieu, Athénaïs Gilles, Romane Callac–Gizardin, Paul Maisonneuve et Manon Campbell

De septembre 2021 à décembre 2022, Jessica Cendoya Lafleur, ingénieure d’étude et de recherche, a participé à un projet de recherche-action sur la médiation pour les tout-petits en lien avec l’Université Bordeaux Montaigne, l’Université Bordeaux Inter-Culture et l’association Le labo des cultures.

Utilisation gratuite sous la Licence Unsplash

Les offres de médiation et scénographie pour les enfants sont généralement orientées pour celles et ceux de 6 ans ou plus, et ne sont souvent pas adaptées pour les enfants de 18 à 36 mois. Jessica Cendoya Lafleur s’est intéressée à la médiation et à l’éveil artistique et culturel orientés vers cette tranche d’âge. Elle a mené une étude en recherche-action au sein du musée d’Aquitaine et du musée des Beaux-Arts de Bordeaux. Réalisée en lien avec deux crèches bordelaises, elle avait pour objectif de comprendre comment accueillir ce très jeune public et de répondre aux enjeux de la primo-socialisation culturelle des tout-petits. Rassemblant acteurs associatifs, artistiques et institutionnels, ce projet devait aboutir à la création d’un livre et de comptines à destination de ce public sur les œuvres rencontrées, qui se devaient d’être accessibles dans des musées à proximité des crèches.

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